گزارش کمپین پیشثبتنام معلمان الفب ۱۴۰۵
گزارش کمپین پیشثبتنام معلمان ابتدایی مدرسه معلمی الفب در سال ۱۴۰۵
هر سال، پیش از آنکه اولین کلاس دورههای الفب برگزار شود، یک مرحلهی کمتر دیدهشده اما تعیینکننده وجود دارد: رساندن صدای این مدرسه به معلمانی که در دورترین نقاط ایران، بیادعا، برای آیندهی کودکان این سرزمین تلاش میکنند. کمپین پیشثبتنام دورههای ۱۴۰۵ مدرسه معلمی الفب دقیقاً همین مسیر را طی کرد؛ و این گزارش، مروری شفاف بر آنچیزی است که پشت این مسیر اتفاق افتاد — از تلاش رسانهای و همکاریهای نهادی گرفته تا ویژگیها و پراکندگی معلمانی که در این دورهها پیشثبتنام کردند.
پشت این آمار، یک کارزار بود
طی ۳۳ روز و در سه مرحلهی متوالی از کمپین پیشثبتنام، تیم الفب اطلاعرسانی کرد، پیگیری کرد، و به بیش از ۹۷۰ پیام و پرسش معلمانی از سراسر ایران پاسخ داد. حاصل این تلاش بیوقفه، پیشثبتنام ۱٬۴۶۱ معلم از اقصینقاط کشور در دورههای الفب بود؛ عددی که نشان میدهد شنیدهشدن صدای یک مدرسهی مردمنهاد، در دورافتادهترین نقطهی این سرزمین هم ممکن است.
فراتر از رسانههای خودمان
الفب در طول این کارزار، تنها به فعالیت روی رسانههای خودش — که جامعهای حدود ۱۰ هزار نفری را تشکیل میدهند — بسنده نکرد. در این فرآیند، با چند ادارهکل و ادارهی آموزش و پرورش در نقاط مختلف کشور، و همچنین یک نهاد مردمی فرهنگی، وارد گفتوگو و همکاری شدیم. هدف از این همکاریها یک چیز بود: معرفی معلمان ابتدایی باانگیزه و پرتلاش به مدرسه معلمی الفب، از طریق کانالهایی که پیش از این به آنها دسترسی نداشتیم.
بازتاب رسانهای کمپین
در طول کمپین، ۳۴ محتوای یکتا در رسانههای مختلف الفب منتشر شد که مجموعاً ۲۰۸٬۶۱۵ بازدید غیریکتا داشت. نکتهی قابلتوجه اینجاست که این آمار — بهجز بازدید صفحهی پیشثبتنام سایت — مستقل از هرگونه تبلیغ پولی یا اطلاعرسانی اینفلوئنسرها بهدست آمده است؛ یعنی حاصل رشد ارگانیک و اعتماد جامعهی مخاطبان الفب.
معلمانی که پیشثبتنام کردند، چه کسانی هستند؟
فراتر از اعداد کمپین، آنچه واقعاً اهمیت دارد، خودِ معلمانی هستند که در این مسیر همراه الفب شدند. تحلیل دادههای پیشثبتنامکنندگان، تصویری دقیق از این جامعه به دست میدهد.
جنسیت
نسبتی که با ترکیب جنسیتی رایج در آموزش ابتدایی ایران همخوانی دارد.
سن
عمدتاً معلمانی با چند سال تجربهی عملی در کلاس درس.
تحصیلات
دیپلم، کاردانی و دکتری هرکدام سهمی کمتر از ۴٪ دارند.
وضعیت استخدامی
کمتر از ۴٪ در قالب شرکتی، حقالتدریسی یا خرید خدمت.
پایههای تدریسی
چون بسیاری از معلمان بیش از یک پایه را همزمان تدریس میکنند، سهم هر پایه بهطور مستقل محاسبه شده و مجموع آنها ۱۰۰٪ نمیشود.
پراکندگی جغرافیایی: از تهران تا کهنوج
شاید مهمترین بخش این گزارش، همینجا باشد. اگرچه تهران با ۲۱٪ بیشترین سهم پیشثبتنام را دارد، اما بیش از نیمی از پیشثبتنامکنندگان از استانهای کمبرخوردار و دورافتادهی کشور هستند — دقیقاً همان مخاطبی که مأموریت اصلی الفب حول آن شکل گرفته است. سیستان و بلوچستان و کرمان — دو استان با بیشترین تمرکز مناطق کمبرخوردار کشور — در رتبهی دوم و سوم پیشثبتنام قرار گرفتند؛ نتیجهای که مستقیماً با تلاشهای میدانی و همکاریهای نهادی پیوند دارد.
برای مشاهدهی سهم دقیق هر استان، نشانگر ماوس را روی نقشه ببرید.
استانهای برتر
این مسیر ادامه دارد
الفب همواره دست خود را به سوی حامیان دغدغهمند ایرانی دراز کرده است. بهزودی، کمپین آنلاین تازهای آغاز میشود که فرصتی دیگر برای همراهی با این مسیر خواهد بود. برای دنبالکردن اخبار این کمپین و آشنایی بیشتر با دورههای مدرسه معلمی الفب، میتوانید از طریق شبکههای اجتماعی به آدرس alefb_ir یا وبسایت ما با ما در ارتباط باشید.
